نتایج مرتبط با این ناشر

راهنمای‌گام به گام کنترل استرس و هیجان (1398) / زندکریمی ، غزال (1354 -)، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه زندکریمی ، غزال (1354 -)، نویسنده شماره بازیابی : BF575 ‭/ف5ز85 1398 عنوان : راهنمای‌گام به گام کنترل استرس و هیجان : پروتکل واحد در درمان اختلالات هیجانی تکرار نام مولف : تالیف غزال زند‌کریمی، حمیده بهاء‌الدینی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1398 صفحه شمار: 216ص ویژگی : جدول، نمودار ابعاد : 14/5×21/5 س‌م شابک/شاپا 978-6-229-50321-8 قیمت : 230000 ریال یادداشت واژه‌نامه 978-622-95032-1-8 شناسه افزوده : بهاء‌الدینی ، حمیده (1360-) دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه موضوع‌ها : اصفا فشار روانی-- کنترل ؛ Stress management-- Psychological aspects ؛ هیجان‌ها-- جنبه‌های روانشناسی ؛ Emotions-- Psychological aspects لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=8217 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
11633	BF575 ‭/ف5 ز85 1398	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	روانشناسی	اسناد معمولی	موجود
11634	BF575 ‭/ف5 ز85 1398 ن.2	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	روانشناسی	اسناد معمولی	موجود
13916	BF575 ‭/ف5 ز85 1398 ن.4	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	روانشناسی	اسناد معمولی	موجود
12871	BF575 ‭/ف5ز85 1398 ن.3	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	روانشناسی	اسناد معمولی	موجود

 اعضایی که این مدرک را امانت گرفته‌اند همچنین مدارک زیر را نیز مطالعه کرده اند :

خوش‌بینی آموخته شده	سلیگمن, مارتین ای. پی
شادمانی درونی: روانشناسی مثبت‌‌گرادر خدمت خشنودی پایدار.	سلیگمن, مارتین ای. پی

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

آموزش سواد سیاسی (الگوی برنامه درسی) (1399) / امینی زرین ، علیرضا (1362-)، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه امینی زرین ، علیرضا (1362-)، نویسنده شماره بازیابی : ZA3075 ‭/فلا8 آ8 1399 عنوان : آموزش سواد سیاسی (الگوی برنامه درسی) تکرار نام مولف : تالیف علیرضا امینی‌زرین ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1399 صفحه شمار: 243 ص ویژگی : مصور(بخشی رنگی)، جدول، نمودار ابعاد : 14/5 × 21/5س‌م شابک/شاپا 978-6-229-50324-9 قیمت : 320000 ریال یادداشت پشت جلد به انگلیسی: .(Alireza Amini Zarrin. political literacy education (curriculum model کتابنامه: ص. [221] - 230 978-622-9503-24-9 شناسه افزوده : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه موضوع‌ها : اصفا سواد اطلاعاتی ؛ Information literacy ؛ آموزش و پرورش-- جنبه‌های سیاسی ؛ Education-- Political aspects لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=8818 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
12654	ZA3075 ‭/فلا8 آ8 1399	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
12655	ZA3075 ‭/فلا8 آ8 1399 ن.2	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
13546	ZA3075 ‭/فلا8 آ8 1399 ن.3	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

کاربرد قواعد فقهی در روابط مالی زوجین با رویکردی بر آراء امام خمینی(رحمة‌الله) (1399) / لامع ، زهرا (1348-)، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه لامع ، زهرا (1348-)، نویسنده شماره بازیابی : BP198/6 ‭/ل2 ک2 1399 عنوان : کاربرد قواعد فقهی در روابط مالی زوجین با رویکردی بر آراء امام خمینی(رحمة‌الله) تکرار نام مولف : تالیف زهرا لامع ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1399 صفحه شمار: 268 ص ابعاد : 5/14×5/21 س‌م شابک/شاپا 978-6-229-50325-6 قیمت : 340000 ریال یادداشت پشت جلد به انگلیسی: .Zahra Lame. Application og Islamic jurisprudential rules in financial relationships of the couple with a look at views of Imam Khomeini (RA) کتابنامه: ص. [247] - 257 978-622-95032-5-6 شناسه افزوده : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه موضوع‌ها : اصفا خمینی، روح‌الله، رهبر انقلاب و بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران، 1279 - 1368-- دیدگاه درباره اموال زوجین (فقه) ؛ KhomeyniRuhollahLeader and Founder of IRI-- Views on marital property (Islamic law) ؛ اموال زوجین (فقه) ؛ Marital property (Islamic law) ؛ عسر و حرج-- ایران ؛ *Distress (Law)-- Iran ؛ زناشویی (فقه) ؛ Marriage (Islamic law) ؛ زناشویی-- قوانین و مقررات-- ایران ؛ Marriage law-- Iran لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=8819 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
12656	BP198/6 ‭/ل2 ک2 1399	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
12657	BP198/6 ‭/ل2 ک2 1399 ن.2	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
13545	BP198/6 ‭/ل2 ک2 1399 ن.3	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
13918	BP198/6 ‭/ل2ک2 1399 ن.4	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

روش‌های رسمی در مهندسی نرم‌افزار (1400) / اورگان ، جرارد، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه اورگان ، جرارد، نویسنده شماره بازیابی : QA76/9 ‭/ج4 ر9 1400 عنوان : روش‌های رسمی در مهندسی نرم‌افزار تکرار نام مولف : نویسنده جرارد رگان ؛ مترجمان امیرحسین آشنا، زهرا عسکری‌نژادامیری ویراستار فنی هادی محمدزاده ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1400 صفحه شمار: 414 ص ویژگی : مصور (بخشی رنگی)، جدول شابک/شاپا 978-6-229-50329-4 قیمت : 1180000ریال یادداشت عنوان اصلی: Concise guide to formal methods: theory, fundamentals and industry applications, 2017 کتابنامه: ص. [401] - 403 نمایه شناسه افزوده : آشنا ، امیرحسین (1352 -)، مترجم دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه . انتشارات عسکری‌نژاد امیری ، زهرا (1365-)، مترجم محمدزاده ، هادی (1348 -)، ویراستار موضوع‌ها : اصفا علوم کامپیوتر-- ریاضیات ؛ Computer science-- Mathematics ؛ نرم‌افزار-- استفاده مجدد ؛ Computer software-- Reusability ؛ منطق ریاضی ؛ Logic, Symbolic and mathematical ؛ نرم‌افزار-- مهندسی ؛ Software engineering لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9224 زبان مدرک : فارسی زبان اصلی : English

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
13225	QA76/9 ‭/ج4 ر9 1400	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	مدارک مفقود شده	موجود
13318	QA76/9 ‭/ج4 ر9 1400 ن.2	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
13562	QA76/9 ‭/ج4 ر9 1400 ن.3	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

راهنمای نگارش مقالات فارسی و انگلیسی در علوم رفتاری (همراه با ترجمه مقاله‌نویسی به سبک APA ویراست هفتم) (1400) / زندکریمی ، غزال (1354 -)، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه زندکریمی ، غزال (1354 -)، نویسنده شماره بازیابی : PN4500 ‭/ز9 ر2 1400 عنوان : راهنمای نگارش مقالات فارسی و انگلیسی در علوم رفتاری (همراه با ترجمه مقاله‌نویسی به سبک APA ویراست هفتم) تکرار نام مولف : مولف غزال زندکریمی، روشنک خدابخش‌پیرکلانی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1400 صفحه شمار: 186ص ویژگی : جدول شابک/شاپا 978-6-229-43970-8 قیمت : 600000ریال یادداشت کتابنامه: ص. 177 - 182 نمایه شناسه افزوده : خدابخش ، روشنک (1337 -) دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه . انتشارات موضوع‌ها : اصفا نگارش علمی و فنی-- روان‌شناسی ؛ Technical writing-- Psychology ؛ روان‌شناسی-- نویسندگی ؛ Psychology-- Authorship ؛ مقاله‌نویسی ؛ Essays-- Authorship لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9274 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
13314	PN4500 ‭/ز9 ر2 1400	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	تاریخ بازگشت ۱۴۰۲/۱۲/۲۳
13315	PN4500 ‭/ز9 ر2 1400 ن.2	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
13561	PN4500 ‭/ز9 ر2 1400 ن.3	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
14022	PN4500 ‭/ز9ر2 1400 ن.4	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

سنجش‌های پیش‌دبستانی: اصول و عملکردها (1400) / براسارد ، مارلا آر، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه براسارد ، مارلا آر، نویسنده شماره بازیابی : LB1131 ‭/ب4 س9 1400 عنوان : سنجش‌های پیش‌دبستانی: اصول و عملکردها تکرار نام مولف : مولفان مارلا آر. براسارد، آن ای. بوهم ؛ مترجمان مهناز اخوان‌تفتی، صالحه پیریایی، نیلوفر اسمعیلی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1400 صفحه شمار: 638 ص شابک/شاپا 978-6-229-50327-0 قیمت : 1420000 ریال یادداشت عنوان اصلی: Preschool assessment : principles and practices ,2007 با حمایت معاونت پژوهشی دانشگاه الزهرا (س)، صندوق حمایت از پژوهشگران و فناوران کشور (INSF) کتابنامه شناسه افزوده : بم ، آن ای Boehm ، Ann E دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه اخوان‌تفتی ، مهناز (1340 -)، مترجم پیریایی ، صالحه (1365-)، مترجم اسمعیلی ، نیلوفر (1362-)، مترجم موضوع‌ها : اصفا کودکان-- رشد ؛ Child development-- Evaluation ؛ استعداد-- آزمون‌ها ؛ Ability-- Testing ؛ آموزش پیش‌دبستانی ؛ Education, Preschool لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9275 زبان مدرک : فارسی زبان اصلی : English

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
13316	LB1131 ‭/ب4 س9 1400	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
13317	LB1131 ‭/ب4 س9 1400 ن.2	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

جستاری پیرامون مطالعات سیاستگذاری فرهنگی (رهیافتی ایرانی- اسلامی) (1400) / فرخی ، میثم (1365 -)، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه فرخی ، میثم (1365 -)، نویسنده شماره بازیابی : DSR65 ‭/ف4 ج5 1400 عنوان : جستاری پیرامون مطالعات سیاستگذاری فرهنگی (رهیافتی ایرانی- اسلامی) تکرار نام مولف : تالیف میثم فرخی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1400 صفحه شمار: 320ص ویژگی : جدول شابک/شاپا 978-6-229-50326-3 قیمت : 650000ریال یادداشت کتابنامه شناسه افزوده : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه موضوع‌ها : اصفا سیاست فرهنگی-- ایران ؛ Cultural policy-- Iran ؛ سیاست‌گذاری ؛ Policy sciences ؛ سیاست فرهنگی-- جنبه‌های مذهبی ؛ Cultural policy-- Religious aspects ؛ سیاست‌گذاری-- جنبه‌های مذهبی ؛ Policy sciences-- Religious aspects لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9277 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
13322	DSR65 ‭/ف4 ج5 1400 ن.2	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم اجتماعی	اسناد معمولی	موجود
13547	DSR65 ‭/ف4 ج5 1400 ن.3	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم اجتماعی	اسناد معمولی	موجود
14450	DSR65 ‭/ف4 ج5 1400	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم اجتماعی	اسناد معمولی	موجود
13321	DSR65 ‭/ف4 ج5 1400	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم اجتماعی	اسناد معمولی	موجود
13852	DSR65 ‭/ف4ج5 1400	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم اجتماعی	اسناد معمولی	موجود

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

تحلیل محتوای کتاب های هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی بر مبنای مولفه های تربیت اجتماعی در سوره مبارکه حجرات (1401) / جعفری ، طاهره، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه جعفری ، طاهره، نویسنده عنوان : تحلیل محتوای کتاب های هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی بر مبنای مولفه های تربیت اجتماعی در سوره مبارکه حجرات تکرار نام مولف : طاهره جعفری ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1401 صفحه شمار: 189 شناسه افزوده : باختری ، هاجر (1351 -)، راهنما موضوع‌ها : اصفا سوره حجرات ؛ تحلیل محتوا ؛ تربیت اجتماعی ؛ کتاب های هدیه های آسمان چکیده : پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی بر مبنای مولفه های تربیت اجتماعی در سوره مبارکه حجرات انجام شده است. سؤال کلی پژوهش نیز بدین قرار است، در کتاب هدیه های آسمان تا چه اندازه به مولفه ها ی تربیت اجتماعی سوره مبارکه حجرات توجه شده است؟. برای پاسخ به این سوال ابتدا، با استفاده از روش هرمنوتیک، مولفه های تربیت اجتماعی در سوره مبارکه حجرات دریافت و مورد تحلیل قرار گرفتند، سپس برای تعیین میزان توجه به مولفه های بدست آمده در کتاب هدیه های آسمان در دوره دوم ابتدایی، از روش تحلیل محتوای کمی استفاده شد. یافته های تحقیق، نشان دهنده این مطلب است که سوره مبارکه حجرات به ٣5 مولفه اصلی و ٩6 زیر مجموعه در مورد تربیت اجتماعی اشاره کرده است که در پایه چهارم به ١٧ مولفه اصلی و ١١ زیر مجموعه که در کل به ٢٨ مورد با ١6/٢6 درصد و در پایه پنجم به ٢٠ مولفه اصلی و ١٧ زیر مجموعه و در کل به ٣٧ مورد با 5٧ /٣4 درصد و در پایه ششم به ٢١ مولفه اصلی و ٢١ زیر مجموعه و در کل به 4٢ مورد با ٢5/٣٩ درصد به چشم می خورد. در مجموع مطابق با یافته های پژوهش، کتاب های درسی هدیه های آسمان، به مسأله مهم تربیت اجتماعی به طور جدی و علمی نپرداخته و از شیوه های متناسب با رده سنی متربیان دوره ابتدایی درجهت ارتقاء شناخت و نگرش اجتماعی بمنظور التزام به آموزه های اجتماعی سوره حجرات ، استفاده نشده است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9521 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0370	MA /370 1401	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0370.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارتهای خوانداری و نوشتاری دانش آموزان پایه اول ابتدایی(مورد مطالعه:شهرستان پاکدشت) (1400) / شفیعی ، زهرا، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه شفیعی ، زهرا، نویسنده عنوان : آسیب شناسی آموزش غیرحضوری مهارتهای خوانداری و نوشتاری دانش آموزان پایه اول ابتدایی(مورد مطالعه:شهرستان پاکدشت) تکرار نام مولف : زهرا شفیعی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1400 صفحه شمار: 173ص شناسه افزوده : امینی زرین ، علیرضا، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا آسیب‌شناسی ؛ مهارت خوانداری و نوشتاری ؛ آموزش غیرحضوری ؛ پایه اول ابتدایی چکیده : هدف از انجام این پژوهش، آسیب‌شناسی آموزش غیرحضوری مهارت‌های خوانداری و نوشتاری پایه اول ابتدایی در شهرستان پاکدشت بود. با توجه به‌عنوان پژوهش روش کیفی مناسب‌تر و نتیجه بخش‌تر بود که با استفاده از نظریه زمینه‌ای تجدید نظر شده اشتراس و کوربین انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها و توصیف و تبیین آن‌ها، از نوع تحقیقات توصیفی بوده است. برای گردآوری اطلاعات از روش نمونه‌گیری هدفمند تا اشباع نظری و تهیه پرسشنامه نیمه ساختار یافته استفاده شده است، که با کمک این روش مصاحبه با 15 نفر از معلمان پایه اول شهرستان پاکدشت صورت گرفت و روند مصاحبه زمانی متوقف شد که اطلاعات جدید بدست نیامد، در این زمینه از نظرات 7 نفر از متخصصان و کارشناسان سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و دفتر تالیف کتب درسی نیز استفاده شد. در ادامه یافته‌های مربوط به مصاحبه‌ها با روش کدگذاری اشتراس و کوربین مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. روایی ابزار تایید شده و پایایی پژوهش نیز با توجه نظرات متخصصان و افراد آگاه در رابطه با تایید تفسیر پژوهشگر از یافته‌ها و حفظ و نگهداری یادداشت‌ها و جزییات مربوطه مورد تایید قرار گرفت. عمده‌ترین یافته‌های پژوهش بیانگر آن است که آموزش مهارت خوانداری و نوشتاری به شیوه غیرحضوری در پایه اول ابتدایی دارای آسیب و مشکلات مختلفی است، و نظام آموزشی اگرچه سعی کرده تا شرایط مناسبی فراهم کند اما آموزش غیرحضوری این مهارت به دلیل مشکلات عمده از قبیل: دشواری در فرایند پوشش‌دهی اهداف، ارائه محتوا، اجرا، و ارزشیابی، عدم تجهیزات و امکانات زیر ساختی، مسائل اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی و آموزشی و... موفق نبوده است. نتایج پژوهش می‌تواند در بهبود یا اصلاح کیفیت آموزش غیرحضوری مهارت خوانداری و نوشتاری مورد استفاده قرار گیرد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9522 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0371	MA /371 1400	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0371.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

پیش بینی یادگیری تیمی براساس بازآفرینی شغلی و اشتیاق حرفه ای در گروه‌های آموزشی ابتدایی تهران (1401) / طراقی ، رویا، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه طراقی ، رویا، نویسنده عنوان : پیش بینی یادگیری تیمی براساس بازآفرینی شغلی و اشتیاق حرفه ای در گروه‌های آموزشی ابتدایی تهران تکرار نام مولف : رویا طراقی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1401 صفحه شمار: 116ص شناسه افزوده : شعبانی ، زهرا، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا بازآفرینی ؛ اشتیاق حرفه ای ؛ یادگیری تیمی ؛ گروه‌های آموزشی چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین بازآفرینی شغلی و اشتیاق حرفه ای با یادگیری تیمی در گروه‌های آموزشی ابتدایی تهران بوده است. این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه گروه‌های آموزشی ابتدایی شهر تهران بوده که براساس بررسی‌های محقق تعداد گروه‌های آموزشی ابتدایی شهر تهران در سال 1401، بالغ بر 1122 نفر بوده است. از جامعه آماری مزبور براساس جدول کرجسی ومورگان (1980) نمونه ای به حجم 286 نفر تعیین گردید که به صورت نمونه‌گیری خوشه ای و در پنج قطب جغرافیایی تهران مشخص شد. در این پژوهش برای جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز از ابزار پرسشنامه استفاده شد. به منظور سنجش بازآفرینی شغلی از پرسشنامه استاندارد اسلمپ و ولا برودریک (2013)، برای سنجش متغیر اشتیاق حرفه ای از پرسشنامه استاندارد شائوفلی و همکاران (2003) و برای سنجش متغیر یادگیری تیمی از پرسشنامه برسو و همکاران (2008) استفاده شد. همچنین تجزیه وتحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. در بخش استنباطی فرضیه‌های تحقیق با استفاده از نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون بررسی گردید. نتایج نشان داد که بین بازآفرینی شغلی و اشتیاق حرفه‌ای با یادگیری تیمی در گروه‌های آموزشی ابتدائی شهر تهران رابطه معنادار وجود دارد. همچنین یافته‌های فرعی پژوهش نشان داد که بین بازآفرینی شغلی با یادگیری تیمی در گروه‌های آموزشی ابتدائی شهر تهران رابطه معنادار وجود دارد. علاوه بر آن بین اشتیاق حرفه ای با یادگیری تیمی در گروه‌های آموزشی ابتدائی شهر تهران رابطه معنادار وجود دارد. لذا با توجه به نتایج حاصله از آزمون فرضیه‌های پژوهش نتیجه گرفته می‌شود گروه‌های آموزشی و مسئولان مراکز آموزشی ابتدائی شهر تهران باید توجه بیشتری به بازآفرینی شغلی گروه‌های آموزشی خود داشته باشند تا بتوانند اشتیاق حرفه‌ای آنان را برانگیخته و شرایط یادگیری تیمی در آنان فراهم آورند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9523 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0372	MA /372 1401	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0372.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

پیش بینی خلاقیت براساس مهارت اجتماعی وعزت نفس دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان های تهران (1400) / آرزو باقریان، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه آرزو باقریان، نویسنده عنوان : پیش بینی خلاقیت براساس مهارت اجتماعی وعزت نفس دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان های تهران تکرار نام مولف : آرزو باقریان ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1400 صفحه شمار: 137ص شناسه افزوده : شعبانی ، زهرا، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا خلاقیت ؛ مهارتهای اجتماعی ؛ عزت نفس ؛ خود کنترلی ؛ ابراز وجود چکیده : پژوهش حاضر به پیش بینی سهم مهارت اجتماعی وعزت نفس برخلاقیت دانش آموزان پنجم ابتدایی می پردازد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی استروش این تحقیق همبستگی از نوع پیش بین است. جامعه آماری پژوهش شامل 31720 نفر از دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان های تهران است با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای افراد نمونه انتخاب شدندکه با استفاده از جدول کرجسی مورگان حجم نمونه آماری 273نفر برآورد شد و افراد مورد مطالعه 321نفر که 121نفردختر و 183نفرپسراز شهرستان های شهریار، ملارد،دماوند و ورامین بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات از طریق سه پرسشنامه ، خلاقیت عابدی(1372)، پرسشنامه مهارت اجتماعی گرشام و الیوت نسخه دانش آموزی (1990)وپرسشنامه عزت نفس روزنبرگ (1965) است. پرسشنامه خلاقیت عابدی دارای 60 عبارت که شامل 4 خرده آزمون ،پرسشنامه مهارت اجتماعی دارای 27عبارت که شامل 4مولفه و پرسشنامه عزت نفس شامل 10عبارت می باشدروایی پرسشنامه ها به شیوه روایی صوری و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه گردید. از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و آزمونTبرای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده و محاسبات آماری با نرم افزار SPSS انجام شده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد بین خلاقیت و مهارت اجتماعی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. ضریب B مهارت اجتماعی و خلاقیت را 571/0 درصد مشخص کرد. بدین معنا که حداقل با 95 درصد اطمینان می توان بیان کرد نمره خلاقیت با مهارت اجتماعی دانش آموزان رابطه واقعی و معتبر وجود دارد. همچنین بین خلاقیت با عزت نفس دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. ضریب B عزت نفس و خلاقیت 3/0 درصد مشخص کرد. بدین معناکه حداقل بانمره 95 درصد اطمینان می توان بیان کرد که نمره خلاقیت با عزت نفس دانش آموزان رابطه واقعی و معتبر وجود دارد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9524 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0373	‭MA /373 1400	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0373.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

تأثیر آموزش مهارتهای تفکر منطقی بر حل مسأله و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهر تهران (1400) / فرخ فرع ، مریم، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه فرخ فرع ، مریم، نویسنده عنوان : تأثیر آموزش مهارتهای تفکر منطقی بر حل مسأله و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهر تهران تکرار نام مولف : مریم فرخ فرع ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1400 صفحه شمار: 142ص شناسه افزوده : شعبانی ، زهرا، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا مهارتهای تفکر منطقی ؛ حل مساله ؛ اشتیاق تحصیلی چکیده : پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی تدریس مهارت¬های تفکر منطقی بر ارتقای حل مسأله و اشتیاق تحصیلی دانش¬آموزان پایه¬ی پنجم ابتدایی انجام گرفته است. روش پژوهش شبه آزمایشی و در قالب طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل می¬باشد. جامعه¬ی آماری این پژوهش را کلیه¬ی دانش¬آموزان پایه¬ی پنجم دوره¬ی ابتدایی شهر تهران درسال تحصیلی1400-1399 تشکیل می¬دهند. حجم نمونه با استفاده از جدول استیونس برآورد شده که با استفاده از روش نمونه¬گیری تصادفی چند مرحله¬ای انتخاب شد. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه‌های الف: پرسشنامه¬ی حل مسأله توسط هپنر و پترسن(1982) و اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران(2004) گردآوری شد. برای تجزیه و تحلیل توصیفی(جداول توزیع فراوانی، نمودار میله‌ای، شاخص‌های مرکزی نظیر میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی از(تحلیل کوواریانس یک متغیره و چند متغیره و تحلیل واریانس یک طرفه) استفاده شد. نتیجه¬ی پژوهش نشان داد که تدریس مهارت¬های تفکر، سبک گرایش ـ اجتناب و وضعیت کلی حل مسأله¬ی دانش-آموزان را ارتقا داده است. هر چه آموزش¬های مهارت تفکر بیشتر بود حل مسئله افزایش پیدا می¬کند. هم¬چنین تفکر منطقی در اشتیاق تحصیلی و خرده¬مقیاس¬هایش تأثیر معناداری نداشته است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9525 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0374	MA/ 374 1400	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0374.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

تأثیر آموزش خود تنظیمی بر مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری و خود باوری (مطالعه موردی: دانش آموزان پایه پنجم شهر تهران) (1401) / مسلمی قلعه جوقی ، فاطمه، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه مسلمی قلعه جوقی ، فاطمه، نویسنده عنوان : تأثیر آموزش خود تنظیمی بر مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری و خود باوری (مطالعه موردی: دانش آموزان پایه پنجم شهر تهران) تکرار نام مولف : فاطمه مسلمی قلعه جوقی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1401 صفحه شمار: 109ص شناسه افزوده : شعبانی ، زهرا، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا خود تنظیمی ؛ مهارت های ارتباطی ؛ مسئولیت پذیری ؛ خودباوری چکیده : پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش خود تنظیمی بر مهارت¬های ارتباطی، مسئولیت¬پذیری و خودباوری انجام شده است. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و مداخله ای می باشد که با دو گروه آزمایش و کنترل و طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با استفاده از پرسشنامه 50گویه ای خودباوری فرزیان پور و همکاران (1391)، پرسشنامه 34 گویه¬ای مهارت های ارتباطی کوئین دام (2004)، پرسشنامه استاندارد مسئولیت پذیری کالیفرنیا (1987) دارای 42 سوال و پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی پینتریچ و دیگروت (1990) دارای 47 گویه اجرا شد. جامعه آماری پژوهش، کلیه¬ی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1400- 1399 می¬باشند. حجم نمونه بر اساس جدول استیونس 40 نفر و با روش نمونه¬گیری تصادفی انتخاب شدند. در شهر تهران از 22 منطقه یک مدرسه در منطقه دو انتخاب و افراد نمونه به دو گروه آزمایش(20 نفر) و کنترل (20 نفر) تقسیم شدند. مجموعا حجم نمونه بر اساس جدول استیونس 40 نفر بود. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار spss و جهت بررسی فرضیه¬های پژوهش از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شده است. یافته¬ها نشان داد که آموزش خود تنظیمی با سطح اطمینان 95 % تأثیر مثبت و معناداری بر مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری و خودباوری دانش آموزان دارد. نتایج نشان داد که آموزش خود تنظیمی بر مهارت¬های ارتباطی، مسئولیت پذیری و خودباوری تاثیر معنادار دارد و خود تنظیمی می¬تواند مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری و خودباوری دانش آموزان را جهت رسیدن به هدف های بلند مدت افزایش دهد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9526 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0375	MA /375 1401	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0375.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی سال تحصیلی 1401-1400 بر اساس مولفه های هویت اسلامی- ایرانی (1401) / میرترابی ، عطیه سادات، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه میرترابی ، عطیه سادات، نویسنده عنوان : تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی سال تحصیلی 1401-1400 بر اساس مولفه های هویت اسلامی- ایرانی تکرار نام مولف : عطیه سادات میرترابی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1401 صفحه شمار: 184 شناسه افزوده : شعبانی ، زهرا، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا کتاب مطالعات اجتماعی ؛ مولفه‌های هویت اسلامی-ایرانی چکیده : هویت مجموعه معانی است که چگونه بودن را در خصوص نقش‌های اجتماعی به فرد القا می‌کند. کشور ایران با تاریخ پرفراز و نشیب، یک ساختار هویتی پیچیده با عناصر ایرانی، اسلامی و مدرن را دارا می‌باشد. مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) در خصوص هویت اسلامی-ایرانی فرمودند: «باید الگوی مطلوب و آرمانىِ خود را دنبال کرده، یک الگوی اسلامی و ایرانی؛ از هدایت اسلام سرچشمه و از نیازها و سنت‌های ایرانی بهره می‌برد». الزام تثبیت هویت در دو مقوله هویت اسلامی و هویت ایرانی، نهادینه کردن آن در ساختار اجتماعی است؛ بهترین روش برای نیل به منظور، ایجاد زیرساخت‌های آموزشی بوده که مهمترین حوزه شروع این مهم در دوران تحصیلات ابتدایی هر فرد به عنوان پایه و اساس اولیه نهاد اجتماعی می‌باشد. براین اساس هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب‌های مطالعات اجتماعی دوره دوم دبستان (پایه‌های چهارم، پنجم و ششم) در سال تحصیلی 1401-1400 براساس مولفه‌های هویت اسلامی-ایرانی می‌باشد. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی و تحلیلی در قالب تحلیل محتوا با روش کیفی است. جامعه آماری این پژوهش تمام محتوای (متن، تصویر، فعالیت و اهداف) کتاب‌های مطالعات اجتماعی دوره دوم دبستان است و حجم نمونه آماری برابر با جامعه آماری می‌باشد. به منظور روایی پژوهش با استفاده از فرم‌های کدگذاری شده محقق ساخت از دیدگاه صاحب‌نظران کمک گرفته شده است؛ و پایایی پژهش نیز با استفاده از فرمول پایایی هولستی محاسبه شده که ضریب توافق حاصله بین کدگذاران حدود 88 درصد است. ابزار پژوهش براساس فرم محقق ساخت در مقوله هویت اسلامی شامل 5 مولفه و 17 خرده‌مقوله بوده و در مقوله هویت ایرانی نیز شامل 6 مولفه و 25 خرده‌مقوله است. به منظور تحلیل محتوا از روش آنتروپی شانون استفاده گردید که نتایج بیانگر آن است که در کتاب‌های مطالعات اجتماعی به مولفه‌های هویت ایرانی بیشتر از مولفه‌های هویت اسلامی توجه شده است. در مقایسه مولفه‌های هویت اسلامی در کتاب مطالعات اجتماعی دوره دوم دبستان مشخص گردید که به مولفه اعتقادی در پایه ششم و به مولفه سیاسی در پایه چهارم کمتر توجه شده است. همچنین در مقایسه مولفه‌های هویت ایرانی در کتاب مطالعات اجتماعی دوره دوم دبستان مشخص گردید که به مولفه اجتماعی در پایه پنجم و مولفه سرزمینی در پایه چهارم کمتر پرداخته شده است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9527 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0376	MA /376 1401	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0376.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

تاثیر توانمندسازی هیجانات بر افزایش هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان اول ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1400ـ 1401 (1401) / فراهانی ، ستاره، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه فراهانی ، ستاره، نویسنده عنوان : تاثیر توانمندسازی هیجانات بر افزایش هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان اول ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1400ـ 1401 تکرار نام مولف : ستاره فراهانی ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1401 صفحه شمار: 190ص شناسه افزوده : شعبانی ، زهرا، نویسنده شعبانی ، زهرا، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا هوش هیجانی کودکان ؛ خود پنداره تحصیلی ؛ ارتباط با همسالان ؛ ابراز وجود چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر توانمندسازی هیجانات بر ارتقا هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر تهران انجام شد. این پژوهش با توجه به هدف و کاربرد از نوع پژوهش کاربردی است. بنابراین طرح پژوهش حاضر مداخله¬ای در چهارچوب روش نیمه آزمایشی و در قالب طرح پیش¬آزمون ـ پس¬آزمون با گروه کنترل می ¬باشد. جامعه¬ی آماری این پژوهش کلیه¬ی دانش¬آموزان پایه¬ی اول ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1400 ـ 1401است. حجم نمونه آماری این پژوهش 60 نفر بوده که 30 نفر گروه کنترل و 30 نفر گروه آزمایش بوده اند (حجم نمونه بر اساس دیدگاه استیونس ، به ازای هر متغیر مستقل 15 مورد در نظر گرفته شود). برای انتخاب نمونه با استفاده از روش نمونه¬گیری تصادفی اول، انتخاب یک منطقه از میان مناطق آموزش و پرورش شهر تهران. دوم، انتخاب یک مدرسه از بین مدارس منطقه 5 تهران. سوم، انتخاب دو کلاس پایه اول از مدرسه لاله های انقلاب اسلامی که با استفاده از روش تصادفی انتخاب شد. آموزشی ارتقای هوش هیجانی طی 20 جلسه 45 دقیقه ای، هفته ای سه بار در محل مدرسه اجرا شد. ابزار اندازه گیری هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان شامل پرسشنامه هوش هیجانی (پیترز و ماورولی، 2008) در مرحله پیش آزمون، پس آزمون مورد استفاده قرار گرفت. پرسشهای پژوهش با آزمون های تحلیل کواریانس تک متغیره و چند متغیره و با استفاده از نرم افزار SPSS بررسی شد. یافته های حاصل از تحلیل واریانس چند متغیره حاکی از این است که سطح معناداری آماره ی F آزمون هتلینگ با مقدار 19.117 از 0.05 جدول بیشتر است بنابراین بین گروه آزمایش و کنترل حداقل در یکی از متغیر های وابسته تفاوت معناداری وجود دارد. که با توجه به نتایج به دست آمده بین هر دو متغیرها (هوش هیجانی و خود پنداره تحصیلی) در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. یافته های پژوهش حاضرنشان دهنده تاثیر توانمندسازی هیجانات بر ارتقا هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9528 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0377	MA /377 1401	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0377.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما