رکوردهای مرتبط با این شخص

اثر بخشی گروهی شناخت درمانی به شیوه فلسفه برای کودکان بر مدیریت خشم و خود انضباطی دختران مقطع ششم مدرسه میلاد منطقه 15 تهران (1397) / نظری ، فرشته، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه نظری ، فرشته، نویسنده عنوان : اثر بخشی گروهی شناخت درمانی به شیوه فلسفه برای کودکان بر مدیریت خشم و خود انضباطی دختران مقطع ششم مدرسه میلاد منطقه 15 تهران تکرار نام مولف : فرشته نظری ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1397 صفحه شمار: 163 شناسه افزوده : خادمی ، عزت، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا شناخت درمانی ؛ فلسفه برای کودکان ؛ خود انضباطی ؛ خشم چکیده : زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش گروهی شناخت درمانی به شیوه فلسفه برای کودکان بر مدیریت خشم و خود انضباطی دانش آموزان دختر مقطع ششم مدرسیه میلاد منطقه 15 تهران صورت گرفت. برای این منظور نمونه‌ای به حجم 30 دانش آموز در مقطع ششم به صورت تصادفی انتخاب شدند و سپس 15 دانش آموز در قالب گروه آزمایش و 15 دانش آموز در گروه گواه قرار گرفتند. برای آزمون فرضیه‌های پژوهش از طرح آزمایشی با شیوه پیش آزمون – پس آزمون و گروه گواه استفاده شد. آموزش برای گروه آزمایش، طی 10 جلسه اعمال گردید اما گروه گواه بدون دریافت آموزش به فعالیت معمول خود ادامه دادند. آموزش با استفاده از برنامه فلسفه برای کودکان به شیوه اجتماع پژوهشی با استفاده از محرکهای مختلف در هر جلسه صورت گرفت. ابزار پژوهش، پرسشنامه خشم و پرسشنامه خود انضباطی بود. داده‌های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم افزار spss نسخه 25 تحلیل گردید نتایج داده‌ها نشان داد که آموزش شناخت درمانی به شیوه فلسفه برای کودکان بر مدیریت خشم و خود انضباطی دانش آموزان تأثیر معنادار داشت لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9608 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0462	MA /462 1397	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	مشاوره	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0462.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما