صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمی چیست؟ (بررسی مصداق‌هایی از صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان در برخی از کشورها) (1396) / احمدی مقدم ، حسین (1371 -)

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه احمدی مقدم ، حسین (1371 -) شماره بازیابی : LB1025/3 ‭/فلا287 ص8 1391 عنوان : صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمی چیست؟ (بررسی مصداق‌هایی از صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان در برخی از کشورها) تکرار نام مولف : نویسندگان حسین احمدی‌مقدم، مقصود احمدی‌مقدم ناشر: زنجان : نیکان کتاب سال نشر : 1396 صفحه شمار: 80 ص شابک/شاپا 978-964-19-6465-0 شناسه افزوده : احمدی مقدم ، مقصود (1343 -) موضوع‌ها : اصفا معلمان ؛ حرفه تدریس -- Comparative studies -- Practice -- ایران ؛ Teaching -- مطالعات تطبیقی -- Iran ؛ تربیت معلم -- Training of ؛ Teachers -- Training of ؛ تربیت معلم -- ارزشیابی ؛ Teachers -- Rating of ؛ Teachers ؛ صلاحیت‌های حرفه‌ای ؛ Vocational qualifications لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=6257 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
9187	LB1025/3 ‭/فلا287 ص8 1391	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود
9188	LB1025/3 ‭/فلا287 ص8 1391 ن.2	کتاب فارسی	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	سایر	اسناد معمولی	موجود

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

نقش واسطه‌ای هوش هیجانی در رابطه تاب‌آوری و خودکارآمدی با صلاحیت های حرفه‌ای معلمان (1402) / محجوری ، اکرم، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه محجوری ، اکرم، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/173 1402 عنوان : نقش واسطه‌ای هوش هیجانی در رابطه تاب‌آوری و خودکارآمدی با صلاحیت های حرفه‌ای معلمان تکرار نام مولف : اکرم محجوری ناشر: تهران : دانشکده غیردولتی- غیرانتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1402 شناسه افزوده : پیریایی ، صالحه (1365-)، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا هوش هیجانی ؛ تاب‌ آوری ؛ خودکارآمدی ؛ صلاحیت‌های حرفه‌ای چکیده : هدف پژوهش: پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش واسطه¬ای هوش هیجانی در رابطه تاب‌آوری و خودکارآمدی باصلاحیت های حرفه¬ای معلمان منطقه یک تهران انجام شد.جمعیت و نمونه‌گیری این پژوهش شامل کلیه معلمان زن و مرد شهر تهران در مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و دوم در سال تحصیلی 403-1402 می‌باشد. نمونه شامل 149 معلم است که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های سنجش هوش هیجانی، تاب‌آوری، صلاحیت‌های حرفه‌ای و خودکارآمدی جمع‌آوری شد. تجزیه‌وتحلیل آماری با استفاده از نرم‌افزار Amos و SPSS انجام شد و پایایی ابزار با استفاده از روش آلفای کرونباخ بررسی شد.یافته ها نشان داد:1. بین مؤلفه‌های تاب‌آوری و صلاحیت حرفه‌ای معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.2. بین مؤلفه‌های تاب‌آوری و هوش هیجانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.3. خودکارآمدی حرفه‌ای رابطه مثبت معناداری با صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان نشان می‌دهد.4. بین خودکارآمدی حرفه‌ای و هوش هیجانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.5. بین هوش هیجانی و صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود ندارد.6. هوش هیجانی نیز واسطه رابطه بین خودکارآمدی و صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان است.نتیجه می گیریم:1. هوش هیجانی مستقیماً صلاحیت های حرفه‌ای را پیش‌بینی نمی‌کند.2. هوش هیجانی به‌عنوان یک واسطه بین تاب‌آوری/خودکارآمدی و صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان عمل می‌کند.بنابراین با افزایش تاب‌آوری و خودکارآمدی معلمان از طریق آموزش می‌توان به بهبود صلاحیت‌های حرفه‌ای آن‌ها کمک کرد. و باعث افزایش اثربخشی آن‌ها در تدریس می‌شود لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=10056 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0173	‭MA ‭/173 1402	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	روانشناسی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0173.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما