بررسی و تبیین رویکردهای فلسفه تربیتی آموزگاران مدارس شهر مشهد در سال تحصیلی 90-91 (1391) / عرفانیان حسینی نژاد ، مریم، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه عرفانیان حسینی نژاد ، مریم، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/41 1391 عنوان : بررسی و تبیین رویکردهای فلسفه تربیتی آموزگاران مدارس شهر مشهد در سال تحصیلی 90-91 ناشر: دانشگاه الزهرا (س) (تهران) سال نشر : 1391 صفحه شمار: 151 ص شناسه افزوده : خادمی اشکذری، عزت، استاد راهنما صمدی، پروین، استاد مشاور موضوع‌ها : اصفا تعلیم و تربیت ؛ فلسفه تربیتی ؛ روش تدریس ؛ انسان‌شناسی لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=1602 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
041	‭MA ‭/41 1391	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود	تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

بررسی و تبیین فلسفه تربیتی دبیران علوم اجتماعی دبیرستان های دخترانه ناحیه 2 و 3 شهر اصفهان و رابطه آن با روش تدریس آن ها (1387) / احمدیان جونقانی ، نسرین، نویسنده

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه احمدیان جونقانی ، نسرین، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/59 1387 عنوان : بررسی و تبیین فلسفه تربیتی دبیران علوم اجتماعی دبیرستان های دخترانه ناحیه 2 و 3 شهر اصفهان و رابطه آن با روش تدریس آن ها ناشر: دانشگاه الزهرا (س) (تهران) سال نشر : 1387 صفحه شمار: 180 ص شناسه افزوده : خادمی اشکذری، عزت، استاد راهنما خادمی اشکذری، ملوک، استاد مشاور موضوع‌ها : اصفا روش تدریس ؛ فلسفه تربیتی لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=1620 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
059	‭MA ‭/59 1387	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود	تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

شناسایی بدفهمی های دانش آموزان متوسطه اول در حل معادلات کسری (1403) / همت ، اعظم، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه همت ، اعظم، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/491 1403 عنوان : شناسایی بدفهمی های دانش آموزان متوسطه اول در حل معادلات کسری تکرار نام مولف : اعظم همت ناشر: دانشکده غیردولتی-غیرانتفاعی رفاه (خواهران تهران) سال نشر : 1403 شناسه افزوده : کنزی ، نادر، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا بدفهمی ؛ معادلات کسری ؛ روش تدریس چکیده : این پژوهش با هدف شناسایی بدفهمی‌های دانش‌آموزان متوسطه اول در حل معادلات کسری اول انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی می‌باشد، از نظر ماهیت و روش گردآوری اطلاعات و داده نیز از جمله تحقیقات کیفی می‌باشد و از نظر زمانی، مطالعه‌ای مقطعی می‌باشد.جامعه آماری مورد مطالعه، تمامی دانش‌آموزانی است که در مدرسه متوسطه اول طرح نور شهرستان پردیس در نیم‌سال دوم تحصیلی سال 1402-1403 تحصیل می‌کردند. روش نمونه‌گیری مناسب در این پژوهش، نمونه‌گیری در دسترس بوده است. حجم نمونه در این پژوهش، به عنوان تعداد کل افراد موجود در جامعه آماری در نظر گرفته شده است که برابر با 180 نفر دانش آموز می‌باشد.ابزار گردآوری داده‌ها شامل آزمون معادله کسری برای دانش‌آموزان و مصاحبه نیمه‌ساختار یافته با معلمان ریاضی دوره اول متوسطه بود. برای شناسایی مشکلات بدفهمی دانش‌آموزان در حل معادلات کسری، داده‌ها از طریق مصاحبه‌ها، مشاهدات کلاسی، و تحلیل آزمون‌های کتبی توسط معلمان جمع‌آوری می‌شوند. این داده‌ها با استفاده از روش کدگذاری باز، تحلیل و به تم‌ها گروه‌بندی می‌شوند تا مشکلات رایج شناسایی شود. نتایج با استفاده از بررسی همگانی و مثلث‌بندی تفسیر می‌شوند تا علل بدفهمی‌ها مشخص شود. یافته‌ها نشان داد که این بدفهمی‌ها به چهار دسته کلی شامل بدفهمی‌های مفهومی، بدفهمی‌های رویه‌ای، بدفهمی‌های مرتبط با زبان و بیان مسئله، و بدفهمی‌های مرتبط با باورها و نگرش‌ها تقسیم شدند. همچنین، بدفهمی‌های دانش‌آموزان در حل معادلات کسری به دلیل مشکلات مختلفی است که به عدم درک صحیح مفاهیم پایه، ناتوانی در انجام محاسبات دقیق، و استفاده از روش‌ها و الگوریتم‌های نادرست برمی‌گردد.بدفهمی‌های دانش‌آموزان در حل معادلات کسری به چندین عامل مختلف مربوط می‌شود که این عوامل شامل عدم درک مفهوم کسر، ناتوانی در ساده کردن کسرها، عدم آشنایی با عملیات روی کسرها، اشتباه در انتقال علامت، عدم توجه به مخرج مشترک، انتخاب روش‌های نادرست برای حل مسئله، عدم بررسی پاسخ، و اشتباهات محاسباتی است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=10208 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0491	‭MA ‭/491 1403	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	ریاضی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0491.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما