رکوردهای مرتبط با این شخص

تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه دهم فنی و حرفه‌ای و کاردانش بر اساس استانداردهای فرایندی آموزش ریاضی (1403) / رضائی ، سمیه، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه رضائی ، سمیه، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/493 1403 عنوان : تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه دهم فنی و حرفه‌ای و کاردانش بر اساس استانداردهای فرایندی آموزش ریاضی تکرار نام مولف : سمیه رضائی ناشر: دانشکده غیردولتی-غیرانتفاعی رفاه (خواهران تهران) سال نشر : 1403 شناسه افزوده : اسلام پور ، محمدجواد، استاد راهنما اجدادی ، مهدیه، استاد مشاور موضوع‌ها : اصفا تحلیل محتوا ؛ استانداردهاي فرايندي آموزش رياضي چکیده : امروزه رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کار دانش به‌منظور تربیت نیروی ماهر و متخصص از اهمیت بالایی برخوردار می‌باشند و یادگیری عمیق ریاضی یکی از مواردی است که می‌تواند نقشی کلیدی در این امر داشته باشد. از اینرو بررسی و تحلیل محتوای کتاب‌های درسی ریاضی این رشته‌ها می‌تواند به شناسایی نقاط قوت و ضعف، به‌روزرسانی محتوای آموزشی جهت تطبیق با نیازهای بازار کار، شناسایی نیازهای آموزشی جدید و توسعه برنامه‌های آموزشی متناسب با نیازها، ارتقاء سطح مهارت‌ها و و توانمندی هنرجویان کمک نماید. این پژوهش، با هدف تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه‌ی دهم شاخه‌ی فنی و حرفه‌ای و کاردانش مبتنی بر توصیف و ارزیابی میزان توجه و به‌کارگیری هریک از استانداردهای فرایندی آموزش ریاضی شامل حل مسئله، اثبات و استدلال، ارتباط و اتصال، بازنمایی‌ها و گفتمان ریاضی در طراحی محتوای کتاب، با رویکرد توصیفی_تحلیلی صورت گرفته است. جامعه‌ی آماری پژوهش، کتاب ریاضی(1) شاخه فنی و حرفه‌ای و کاردانش چاپ سال 1402 و نمونه با جامعه یکسان است. ابزار پژوهش فرم‌های تحلیل محتوای محقق ساخته می‌باشد که به منظور اعتباریابی و روایی صوری و محتوایی آن از نظرات و دیدگاه‌های تعدادی ازصاحب نظران، دبیران با تجربه و اساتید آموزش ریاضی استفاده شد. جهت تعیین پایایی، درصد توافق کدگذاران از طریق ضریب پایایی اسکات برابر 81/0 محاسبه گردید که میزان قابل قبولی است. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد در قسمت‌های مختلف کتاب از استانداردهای فرایندی به تناسب موضوع استفاده شده و تقریباً در بیش‌تر واحدهای زمینه‌ی کتاب حداقل یک مورد از استاندارد‌های فرایندی به‌کار رفته است. فرایند حل مسئله و ارتباط و اتصال‌های ریاضی با تفاوتی اندک بیش‌ترین و گفتمان ریاضی کم‌ترین میزان به‌کارگیری را در محتوای کتاب دارا هستند. در خصوص انواع روش‌های استدلال، استدلال شهودی و در مورد انواع ارتباطات و اتصالات ریاضی، اتصالات برون ریاضی بیش‌تر به کار برده شده‌اند. در محتوای کتاب از انواع بازنمایی‌ها استفاده شده و بازنمایی گرافیکی بیش‌ترین میزان کاربرد را داشته است لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=10271 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0493	‭MA ‭/493 1403	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	ریاضی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0493.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما