این مطالعه با هدف اثربخشی آموزش الگوی مراقبت از خود اورم بر خودکنترلی و ادراک شایستگی در دانش آموزان دختر پایه پنجم انجام شد. روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه پنجم منطقه 5 شهر تهران در سال تحصیلی 98-97 بودند. ابتدا 30 دانش آموز به صورت در دسترس انتخاب شدند و توسط پرسشنامه های خودکنترلی (کندال و ویلکاکس، 1979) و ادراک شایستگی کودکان (هارتر، 1982) مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپس از میان 30 نفر با گمارش تصادفی، دو گروه 15 نفره تشکیل شد که یک گروه در گروه آزمایش و گروه دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند. ملاک های ورود برای گروه نمونه عبارت بودند از: جنسیت زن، سن بین 10 تا 12 سال، دانش آموز پایه پنجم ابتدایی و نمره پایین در پرسشنامه های خودکنترلی و ادراک شایستگی. گروه آزمایش 10 جلسه تحت آموزش مراقبت از خود قرار گرفت؛ در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد: آموزش الگوی مراقبت از خود اورم بر خودکنترلی و ادراک شایستگی گروه آزمایش اثرگذار بوده است. اما آموزش مراقبت از خود در مرحله پیگیری و گذر زمان 2 ماهه اثربخشی اش را بر خودکنترلی و ادراک شایستگی از دست داده بود. پیشنهاد می شود آموزش مراقبت از خود بر متغیرهای وابسته دیگر آزمایش شود تا تاثیر آن مورد بررسی قرار گیرد
مرتب سازی درج پیشنهاد خرید پالایش جستجو
