اثربخشی برنامه آموزشی والدگری مثبت در کارکردهای شناختی و هیجانی (مورد مطالعه: کودکان مبتلا به نشانگان نقص توجه همراه با بیش فعالی) (1400) / همتی آذر ، زهرا، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه همتی آذر ، زهرا، نویسنده عنوان : اثربخشی برنامه آموزشی والدگری مثبت در کارکردهای شناختی و هیجانی (مورد مطالعه: کودکان مبتلا به نشانگان نقص توجه همراه با بیش فعالی) تکرار نام مولف : زهرا همتی آذر ناشر: تهران : دانشکده غیر دولتی- غیر انتفاعی رفاه، انتشارات سال نشر : 1400 صفحه شمار: 185ص شناسه افزوده : پیریایی ، صالحه، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا کارکردهای شناختی ؛ کارکردهای هیجانی ؛ بیش فعالی ؛ برنامه آموزشی والدگری مثبت چکیده : هدف : هدف این مطالعه بررسی سطح کار کردهای شناختی و هیجانی کودکان دارای نشانگان نقص توجه همراه با بیش فعالی با استفاده از برنامه آموزشی والدگری مثبت به والدین این کودکان بود. روش: کلیه دانش آموزان 6 تا 10 ساله شهر تهران در سال تحصیلی 1398-1397 جامعه آماری این پژوهش می باشد. نمونه این پژوهش 5 دانش آموز مبتلا به اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی می باشد که از میان جامعه آماری به شیوه هدفمند انتخاب شده اند. تجزیه و تحلیل داده ها توسط تحلیل دیداری انجام شد. نتایج : نتایج پژوهش نشان داد که برنامه آموزشی والدگری مثبت بر اضطراب کودکان، مشکلات رفتاری و سازگاری کودکان دارای نشانگان نقص توجه همراه با بیش فعالی تاثیر دارد. نتیجه گیری: آموزش والدگری مثبت ﻳﻜﻲ از شیوه های ﻣﺪاﺧﻠﻪ ﻣﺆﺛﺮ در اﺧﺘﻼل نقص توجه همراه با بیش فعالی ﻛﻪ در آن واﻟﺪﻳﻦ ﻣﻲآﻣﻮزﻧﺪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﺎ ﻓﺮزﻧﺪ ﺧﻮد رﻓﺘﺎر ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ واﻟﺪﻳﻦ ﻣﺆﺛﺮﺗﺮی ﺑﺎﺷﻨد و می توانند از آن در جهت بهبود کار کردهای شناختی و هیجانی کودکان استفاده نمایند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9536 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0385	MA /385 1400	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	روانشناسی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0385.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما