رکوردهای مرتبط با این شخص

تجربه زیسته معلمان از انزوای اجتماعی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در آموزش مجازی (مورد مطالعه: معلمان ابتدایی شهرری) (1402) / باقری‌فر ، زهرا، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه باقری‌فر ، زهرا، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/0231 1402 عنوان : تجربه زیسته معلمان از انزوای اجتماعی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در آموزش مجازی (مورد مطالعه: معلمان ابتدایی شهرری) تکرار نام مولف : زهرا باقری فر ناشر: دانشکده غیردولتی-غیرانتفاعی رفاه (خواهران تهران) سال نشر : 1402 شناسه افزوده : احمدی ، غلامعلی، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا تجربه زیسته ؛ انزوای اجتماعی ؛ آموزش مجازی چکیده : هدف پژوهش حاضر، «تجربه زیسته معلمان از انزوای اجتماعی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در آموزش مجازی (مورد مطالعه: معلمان ابتدایی شهرری)» بود. این پژوهش از نظر هدف، در زمره‌ی پژوهش‌های کاربردی و از نظر روش پدیدارشناسی بود. جامعه‌ی آماری در زمان انجام پژوهش، در سال تحصیلی 1401- 1400شامل معلمان دوره اول ابتدایی شهرری به تعداد 1500 نفر بود. روش نمونه‌گیری به صورت هدفمند و گلوله برفی بود. حجم نمونه بر اساس اصل اشباع نظری صورت گرفت. در راستای روش پژوهش، داده‌های پژوهش از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختار یافته از روش کدگذاری بازمحوری و انتخابی جمع‌آوری شد. پس از تحلیل پژوهش نتایح نشان داد که برای مؤلفه کیفیت تحصیلی انزوای اجتماعی روش‌های تدریس موثر با یادگیری بالا، ارتباط نزدیک و همچنین مشورت با دانش آموزان می تواند در کیفیت آموزش موثر باشد؛ برای مؤلفه تنهایی اجتماعی انزوای اجتماعی عواملی همچون عدم مشارکت در فعالیت های گروهی، صرف کردن بیشتر وقت خود در فضای مجازی و برای مؤلفه تنهایی عاطفی انزوای اجتماعی: ایجاد انگیزه و علاقه در یادگیرندی و همچنین اجتماعی شدن دانش اموزان موثر می باشند، شناسایی شدند لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=10012 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0231	‭MA ‭/0231 1402	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0231_1.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر اساس مفاهیم سواد انرژی (1400) / شاهرانی ، مرضیه، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه شاهرانی ، مرضیه، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/313 1400 عنوان : تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر اساس مفاهیم سواد انرژی تکرار نام مولف : مرضیه شاهرانی ناشر: دانشکده غیردولتی-غیرانتفاعی رفاه (خواهران تهران) سال نشر : 1400 صفحه شمار: 137 شناسه افزوده : احمدی ، غلامعلی، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا تحلیل محتوا لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=8955 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0313	‭MA ‭/313 1400	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0313.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بر اساس مولفه های اخلاق شهروندی از دیدگاه اسلام (1402) / اسحاقیان ، مریم، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه اسحاقیان ، مریم، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/171 1402 عنوان : تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بر اساس مولفه های اخلاق شهروندی از دیدگاه اسلام تکرار نام مولف : مریم اسحاقیان ناشر: دانشکده غیردولتی-غیرانتفاعی رفاه (خواهران تهران) سال نشر : 1402 شناسه افزوده : احمدی ، غلامعلی، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا اخلاق شهروندی ؛ مطالعات اجتماعی ؛ تحلیل محتوا چکیده : پژوهش حاضر، با هدف تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بر اساس مولفه های اخلاق شهروندی انجام شده است. روش تحقیق از نوع تحلیل محتوای کمی و جامعه آماری این پژوهش محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی می باشد. در این پژوهش حجم نمونه شامل تمامی محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی می باشد. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از فرم های تحلیل محتوای کدگذاری شده با تاکید بر شش مؤلفه اصلی اخلاق شهروندی استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از روش سر شماری تعیین فراوانی و درصد مؤلفه های به دست آمده بر اساس چک لیست محقق ساخته استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی ابزار پژوهش، بر اساس نظرات متخصصان و پایایی پژوهش با استفاده از روش آلفای کرونباخ با ضریب پایایی 77/0 صورت گرفته است. داده های حاصل از فرایند تحلیل محتوا حاکی از آن است که میزان توجه به هریک از مؤلفه های اخلاق شهروندی متفاوت است، بیشترین میزان توجه به مؤلفه ی نوع دوستی با 156 مورد فراوانی بوده، و کمترین میزان توجه به مؤلفه ی صداقت با 24مورد فراوانی صورت گرفته است. با توجه به نتایج این پژوهش و نقش اخلاق شهروندی در دنیای امروز، تاکید بیشتر بر مؤلفه های اخلاق شهروندی در کتاب های مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی ضروری می باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=10032 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0171	‭MA ‭/171 1402	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0171.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

مؤلفه های هوش هیجانی در کتاب های هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی (1402) / افتخاری ، فاطمه، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه افتخاری ، فاطمه، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/193 1402 عنوان : مؤلفه های هوش هیجانی در کتاب های هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی تکرار نام مولف : فاطمه افتخاری ناشر: دانشکده غیردولتی-غیرانتفاعی رفاه (خواهران تهران) سال نشر : 1402 شناسه افزوده : احمدی ، غلامعلی، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا هوش هیجانی ؛ هدیه های آسمان ؛ تحلیل محتوا چکیده : پژوهش حاضر، با هدف بررسی مؤلفه های هوش هیجانی در کتاب های هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق از نوع تحلیل محتوای کمی و جامعه آماری این پژوهش محتوای کتاب های درسی هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی می باشد. در این پژوهش حجم نمونه شامل تمامی محتوای کتاب های درسی هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی می باشد. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از فرم های تحلیل محتوای کدگذاری شده با تاکید بر پنج مؤلفه اصلی هوش هیجانی استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از روش سر شماری تعیین فراوانی و درصد مؤلفه های به دست آمده بر اساس چک لیست محقق ساخته استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی ابزار پژوهش، بر اساس نظرات متخصصان و پایایی پژوهش با استفاده از روش آلفای کرونباخ با ضریب پایایی 73/0 صورت گرفته است. داده های حاصل از فرایند تحلیل محتوا حاکی از آن است که میزان توجه به هریک از مؤلفه های هوش هیجانی متفاوت است، بیشترین میزان توجه به مؤلفه ی مهارت های اجتماعی با 83 مورد فراوانی بوده، و کمترین میزان توجه به مؤلفه ی همدلی با 61 مورد فراوانی صورت گرفته است. با توجه به نتایج این پژوهش و نقش هوش هیجانی در دنیای امروز، تاکید بیشتر بر مؤلفه های هوش هیجانی در کتاب های هدیه های آسمان دوره دوم ابتدایی ضروری می باشد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=9801 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0193	‭MA ‭/193 1402	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0193.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما

واکاوی تجارب زیسته معلمان از ارزشیابی مجازی دروس فارسی و ریاضی اول ابتدایی (1401) / حسین نژاد ، طاهره، نویسنده 

نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه حسین نژاد ، طاهره، نویسنده شماره بازیابی : ‭MA ‭/272 1401 عنوان : واکاوی تجارب زیسته معلمان از ارزشیابی مجازی دروس فارسی و ریاضی اول ابتدایی تکرار نام مولف : طاهره حسین نژاد ناشر: دانشکده غیردولتی-غیرانتفاعی رفاه (خواهران تهران) سال نشر : 1401 صفحه شمار: 136ص شناسه افزوده : احمدی ، غلامعلی، استاد راهنما موضوع‌ها : اصفا تجربه زیسته ؛ ارزشیابی مجازی ؛ آموزش مجازی چکیده : ارزشیابی فرایندی مداوم و جز جدانشدنی برنامه‌های آموزشی حضوری و مجازی، و حلقه اتصال همه عوامل یک برنامه آموزشی به حساب می‌آید. در این میان معلم به عنوان مهم ترین فرد برنامه ی آموزش، نقش به سزایی در کیفیت ارزشیابی دارد. لذا در این پژوهش برآن شدیم تا به واکاوی تجارب زیسته ی معلمان برای ارزشیابی به شیوه مجازی در دروس فارسی و ریاضی اول ابتدایی بپردازیم.این پژوهش از نوع کیفی و یک پژوهش کاربردی پدیدار شناختی می باشد و روش گردآوری داده¬های میدانی مصاحبه های نیمه ساختار یافته به روش گلوله برفی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان شاغل در منطقه 14 تهران بود. جهت نمونه برداری با استفاده از روش گلوله برفی به صورت حضوری با افراد مورد نظر به مصاحبه های نیمه ساختار یافته اقدام شد. پس از انجام 28 مصاحبه اشباع نظری حاصل شد. پس از تجزیه و تحلیل مصاحبه ها و کدگذاری آن ها، در حوزه ی الزامات ارزشیابی مجازی دروس ریاضی و فارسی دانش آموزان اول ابتدایی 16 مورد (که از مهم ترین آن ها : جو آموزشی آرام، ارتباطات صوتی و تصویری، بستر مناسب تکنولوژیک، آموزش معلمان، ارتباط با والدین بودند)، در حوزه نقاط ضعف 23 مورد (که از مهم ترین آنها حل مسائل توسط اولیا، عدم اعتقاد به ارزشیابی مجازی، زمان بر شدن فعالیت ها، افت کیفیت ارزشیابی، کم تجربگی معلمان بودند) و نقاط قوت 9 مورد (که از مهم ترین آنها کاهش استرس، ارتقای دانش معلمان، امکان یادگیری بهتر ، ارتقای سواد رسانه ای بودند) یافت شد، و در حوزه اقدامات لازم برای ارتقای کیفیت ارزشیابی مجازی 18 پیشنهاد (که از مهم ترین آنها پویایی محیط کلاس، استفاده از روش آموزش ترکیبی، روش های تدریس هماهنگ، بازخورد سریع، به روزرسانی دانش معلمان بودند) ارائه گردید که در ادامه راهکارهایی برای اجرایی شدن این عوامل ارائه شد لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=10013 زبان مدرک : فارسی

 درخواست رزرو

 فهرست موجودی مدرک

شماره ثبت	شماره بازیابی	نام عام مواد	محل نگهداری	بخش	وضعیت ثبت	وضعیت امانت	گرایش تحصیلی
0272	‭MA ‭/272 1401	پایان‌نامه	کتابخانه مرکزی دانشکده رفاه	رشته علوم تربیتی	اسناد معمولی	موجود

 نسخه‌های الکترونیک مرتبط با رکورد

Adobe Acrobat P... 0272.pdf

 نظرهای کاربران درباره این مدرک

تعداد نظرات کاربران :0 . برای افزودن نظر خود کلیک نمایید.

رای شما : بدون امتیاز بد ضعیف خوب بسیار خوب جذاب

موضوع

شرح نظر شما